育儿经验交流会

第一篇：育儿经验

育儿经验

南关小学五3班魏雨诺

教育孩子是一门学问，为人父母的我们也正处与不断的摸索与探究中，虽然谈不上是育儿经验，但通过只几年和孩子的相处，也总有些心得体会。

一 要让孩子拥有自主的选择权，孩子虽小，却有自己的思维模式，父母强加的选择会造成她潜意识上的不快，让孩子选择自己喜欢的食物，玩具甚至电视节目将有助于她时刻保持愉快而舒坦的心情。

二 要教会孩子与人和睦相处，孩子与大人一样，也需要一定的人际关系与社交圈，作为父母要尽量帮她制造与孩子其他孩子相处的机会，让她学会如何在集体中寻找快乐。

三是不能过分溺爱孩子，物质上过分的给予并不能带来孩子精神上的快乐，我们要她学会发掘更多物质享受之处的快乐。

四 要培养她广泛，持久的兴趣要在平淡的生活中发现快乐，就要孩子之泛的兴趣，但这种兴趣又不能三分钟热度，只有持久的爱好才能使孩子既找到乐趣又学到东西。

五 要培养孩子坚强的品格，生活不是一帆风顺的，只有具备了顽强的意志和不惧艰难的勇气，才能在逆境中寻找出路，感受快乐。

当然，营造一个快乐的家庭氛围对培养孩子健康，快乐成长是必须的，作为父母要以身作则，身先士卒，做孩子的榜样。

以上是我的一些育儿心得，当然我还有很多不足之处，所以我希望在陪孩子一起成长的过程中积累更多的经验，使孩子能够健康，快乐的成长。

家长：黄怀霞

第二篇：育儿经验浅谈

育儿经验浅谈

各位老师、家长朋友们：

大家好！

作为孩子的父母，我们肩上的担子很重，不仅要保证孩子健康快乐的成长，还要教会孩子生活常识、生存能力、语言、行为等等的点滴。这些看似简单、顺理成章的育儿过程，实际上却蕴含着复杂而又多变的技巧，下面我们把自己的育儿心得简单的和大家分享一下：

●实际上，孩子真的不需要太聪明，太锋芒毕露，我觉得那不是好事；关键是养成良好的习惯。这个涉及面很广，主要是生活中的一些细节，比如“饭前便后要洗手、勤刷牙、看电视要坐的远一点、不随便乱吃零食、按时睡觉起床???”等等。

●环境很重要，自己要做得正。为人父母，最关键的是要以身作则，孩子在2~5岁时学习模仿能力很强，大人做什么、说什么，他们就跟着学，所以生活中父母一定要注意自己的言行，给孩子树立良好的榜样。比如“不要在孩子面前吵架、打架、不在孩子面前脏话连篇、不要带孩子出入赌博场所????”等等。

●不要轻易养成一个坏习惯，因为养成一个坏习惯很容易，但是纠正一个坏习惯就苦不堪言了。比如“孩子不吃饭，就开电视让孩子看，来达到多喂几口饭的目的，这样长期下来，孩子就会试着和你谈条件了”。

●尊重孩子，学会换位思考。孩子在会说话(推荐访问范文网：www.)会走路之后，就已经有了自己的主观意识和内心世界，有了自己的思想，虽然有些行为大人还不是很理解，但他（她）毕竟还小，我们要试着站在孩子的角度思考问题，看待问题，了解孩子的内心世界，那么孩子的一些行为我们就不要横加阻止了，顺其自然。

●千万不要对孩子撒谎，不要欺骗孩子，不要给孩子灌输错误的或者虚假的信息。孩子在3~5岁这个阶段记忆能力很强，他（她）会把大人告诉他或者教给他（她）的话记在脑子里，会认为事情就是这样的，或者按那样去做，然而这恰恰害了孩子，影响他们的思维，进而影响他们的行为。

●教育孩子要讲究技巧，循序渐进，不要想着一口吃成个胖子，一步步来，不要拔苗助长。孩子毕竟还小，他（她）不可能事事都做的对或者做的好，父母要有耐心，引导孩子一点点的进步，一点点的明白。

●饮食方面注意要配比均衡，不可太精细也不可太单一。荤素搭配，尽可能的多吃 1

蔬菜，少吃油腻的食物。说到饮食，我们的孩子很是让我们头痛，他现在5岁了，从3岁正常饮食开始就很少吃蔬菜，没有肉不吃饭，蔬菜的摄取量实在太少，不吃就是不吃，喂进去吐出来，没有一点办法，所以现在他的身体虽然很结实，但是很虚，爱出汗，这就是营养失衡的表现。我们很无奈，不知道该怎么办好。

●吃饭一定要让孩子在饭桌上吃，不吃请离开，记住孩子不会饿死自己的。我们现在的父母特别是爷爷奶奶辈的，他们太溺爱孩子，太担心孩子不吃饭会饿坏什么的，实际上孩子不爱吃饭是正常表现，我们需要引导，教导，最多是喂饭，孩子如果不吃就随他去，不要逼孩子，不要在床上看着电视喂他吃，这是很不好的习惯，等他（她）饿了他自然会问你要吃的，他（她）不会饿到自己的，相信我们。

●周末休息时多带孩子去外面游玩、活动，这有助于他（她）尽快认识世界，了解世界，学会适应。经常把孩子关在家里，不玩不活动，久而久之孩子会变的性格孤僻，暴躁，不善言语。比如“去动物园、博物馆、儿童公园”等等。

●给孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子运动量大，容易出汗，也容易感冒。尽量给孩子穿轻薄但保暖的衣服，切忌一层一层的叠加着穿，孩子臃肿行动不便不说，还容易出汗，风一吹就感冒。

●判断冷热，摸孩子后脖子；若孩子很热，稍微有汗，那就给孩子适当的减少一件衣服，若孩子流鼻涕了，那就加一件衣服。

●不要动不动就给孩子吃药。平时给孩子多吃点vc，或者多吃水果。

●感冒症状轻的时候，比如只有流鼻涕，不需要刚开始就吃药，可以多灌水；感冒大多数是病毒性的，病毒没有特效药，吃药2周左右好，不吃药也是2周左右好；是药三分毒，尽量少吃为好。如果孩子发烧了，那就需要及时就诊了，不可拖延。

●只要不影响孩子的安危和他人的利益时，就不要对孩子的行为举止太多干涉，顺其自然，不要管的太严太紧，放手让孩子玩，做到孩子不离开自己的视线就可以了。

●每天尽量保证父母中的一方能够陪伴孩子，包括玩耍、吃饭、睡觉等。现在大多数家庭孩子都是祖辈们带着，父母整天忙着工作事业，很少顾及到孩子，孩子有时甚至见不到父母的面，这无形中会给孩子造成孤僻感，性格上怪癖，很难融入圈子，所以父母必须有一方每天能陪伴孩子，至少保证孩子在入睡前能看到你。

●不要强迫孩子做他（她）不愿意做的事或者他不理解的事，不要把孩子管的太严，这个不能做，那个也不能做；这个不能吃，那个也不能吃。孩子在这个阶段天性就是玩，在玩的过程中学习、体会、成长，大人不要像看管犯人一样看管孩子，在保证大方向正确的前提下，放开让孩子自由活动。

●孩子有时候哭闹是有原因的，找到原因，问问孩子为什么哭，哪里不舒服，不要孩子一哭就骂或者打，另外孩子哭有时候是情绪的一种发泄和表现，不知所措会哭，烦躁了也会哭，那就让他（她）哭，哭出来就舒服了。当然父母要引导孩子有什么先说出来，不要张口就哭，我自己的孩子就特别爱哭，一个男孩子一不高兴就哭，那么我就是教导他不要哭，问他 ……此处隐藏5297个字……训练，严肃紧张的孩子长大成人之后也一样严肃紧张。一个人的人生态度、个人气质形成后是很难改变的。从小事训练，从小处训练，目的在于把幽默感变成孩子的生活习惯，并内化成孩子的气质.

育儿经之让孩子一生走运的秘诀

1、宽容而温暖地包容孩子 就算孩子犯了错，也要用宽容的心原谅他，用温暖的话包容他。孩子在确信得到父母的承认和爱时，才会对自己有 信心，运气才会发芽。 2、帮助孩子拥有梦想 父母要帮助孩子拥有具体的未来梦想。孩子拥有了梦想，要引导他们相信这个梦想能实现，这种行动就会赋予孩子进行自我开发的积极“动机”。 3、信任孩子 不管孩子拥有怎样的梦想，都要暂时相信孩子能实现这个梦想，在母亲不断鼓励孩子的过程中，孩子就会被成长的好运气包围。 4、母亲是学习的辅助者 如果想让孩子走运，母亲首先要以身作则。与孩子一同读书，拥有可以与孩子共享的经验。 5、忍耐是最基本的内容 不要唠叨，让孩子做这个做那个，要为孩子创造能够自觉变化的环境，开心地等待他的变化。就算偶尔孩子做一些不合心意的事，也不妨放任他一次。 6、让孩子有目的旅行 旅行是很好的教育方式。通过旅行孩子能培养自立能力、忍耐力和挑战精神。 7、让孩子独自判断 让孩子独自料理眼前的情况是最好的训练。就算无法满意，也要认可孩子自己的决定并鼓励他们。 8、让孩子承受一定的痛苦 孩子感到痛苦时，想去扶助他们，是父母共同的心情。但是父母不能代替孩子走他们的人生路。告诉孩子人生是独自决定的。 9、眼界放开 树立很大的梦想，让孩子通过梦想独自成长，在广阔的世界成长的过程就能抓住最好的运气。 10、不要把父母的梦想强加给孩子 父母不要混淆贪心和梦想。不要忘了父母只是孩子实现梦想的辅助者。

11、培养孩子的社会性 靠一个人的力量，决不能得到幸福获得成功。缺乏社会性的孩子既不能取得成功也不会幸福。 12、懂得享受的人才能成功 为了实现梦想必须经历痛苦，从痛苦中寻找快乐。成功的关键在于怎样享受和忍受困难的过程。 13、训练孩子区分优先顺序 行动顺序是在训练判断力。从小开始让孩子自己选择玩或学习。 14、让孩子很坦然地接受失败

如果已经尽了最大的力，即使失败，也要让孩子满足。 15、鼓起勇气拿起笔 拿起笔以信的方式把想对孩子说的话告诉他，不管是书信还是邮件都没关系。

育儿经之早教常识

说到早教一词，相信没有家长不熟悉，但是说到具体的早教问题，却鲜有父母有着正确的观念和方法，甚至还有一部分家长连一些基本的早教常识也不具备，这势必会对孩子的早教产生负面影响，甚至产生难以估量的不良后果。针对这种现象，记者在走访了几位儿童教育专家后，总结出了以下几个家长必备的早教常识：

常识一：早教需要适龄化

早教施教的形式多种多样，而借助专业机构的辅导和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社会专业机构、幼儿园共同完成，而父母往往是宝宝最好的早教老师，这也是许多国家都在提倡亲子早教的原因。

另外，亲子早教最重要的一点就是适龄化早教，而适龄早教远远不是混龄的早教中心就可以完成的，这需要家长的亲自参与，与幼儿之间形成以互动为核心内容的亲子关系，让孩子在爱和家的温暖中体会到亲子教育的欢乐的同时，轻轻松松学到适龄的文化知识，效果自然不言而喻。

1-2岁：在快乐的亲子互动中，带领宝宝探索世界，认识自我，并锻炼宝宝的体魄，促进语言发展。

2-3岁：注重智商和情商的共同发展，帮助宝宝养成良好生活习惯，培养宝宝对阅读的兴趣，强调亲子互动

3-4岁：鼓励孩子初步探索自然和周围的社会，养成良好的学习习惯，提高自理能力，发展逻辑思维和创造力。

4-5岁：注意培养探索能力和创造力，提高社会交往能力，感受传统文化，增强艺术表现力，增进亲子感情。

5-6岁：注意鼓励孩子进行科学探索，锻炼独立思考的能力，提高自主学习和社会交往能力，为进入小学做准备。

常识二：早教不是神童教育。

相关调查表明，在社会群体中，超常和低智力的儿童所占的比例非常小，九成以上的儿童都是“正常”孩子。而在家长中，希望孩子“正常发展”的却只有三成，由此一些教育机构打出类似“培养超常儿童”的口号，就对家长们产生了极大的吸引力，但是结果往往不尽如人意，因为违背规律的方法，自然不会对事物发展起到良好的促进作用。

常识三：早教不是越快越好，越早越好。

家长都有望子成龙、望女成凤的心理，但往往忽视“过之尤不及”的道理，希望可以孩子一夜之间成名成才。于是早教之风越刮越烈，孩子的负担也越来越重，但是，只有合适的，才是最好的，一味灌输和盲目超前，会使孩子对学习产生厌倦，进而影响今后的成长。常识四：早教不是特长教育。

也有一些家长，将早期教育等同于特长教育，认为学得越多越好，于是盲目攀比跟风。殊不知，特长教育一定要等发现孩子的兴趣点之后再开始。当孩子处于心智发展的关键时期时，急于给孩子灌输各种知识，反倒会让孩子不知所措，起到反效果。

常识五：早教不只是学知识。

有些家长认为早教就是单纯的找老师给孩子上课，提前学知识。这是极其片面的想法。早教是以情为先、以养为主、养教结合，重在品格素养和潜能开发的早期教育，目的在于培养孩子学习的兴趣的同时，培养孩子的方方面面，例如与人沟通的能力、乐观的品质等等，

而不单纯的知识文化知识的积累。

常识六：早教不只是让孩子更聪明。

有的人误以为早期教育就是智力开发，因而忽略了孩子全面素质的教育。其实早教的含义包括感知、动作、语言、认知的训练，也包括生活习惯、自理能力、性格、品德的培养。如果认为早教单纯的只是孩子变得比别人更聪明，那就违背了早教的初衷。

希望可以帮到更多的爸爸妈妈，愿宝宝们，能够健康成长。

第五篇：大班的育儿经验

大班的育儿经验

大班是幼儿园的最后一年，也是宝宝们将来过渡到小学的关键年，因此我们在对孩子的教育上也变的尤其重要起来。

大都的家长可能和我一样，有过焦虑，有过不知所措。但静下心来的时候，想想我们也是从他们那个时候慢慢成长起来的。所谓拔苗助长，就是秧苗在没有自然长高的时候，借用外力使之变高。我们在对待自己孩子教育的方法上也是一样的，一切顺其自然比较好。但也要在孩子身边时不时的正确引导和适当的鼓励。

比如；在我们带孩子出去的时候，看到路牌或简单的广告语时，我们可以教他们认识一些常用字。在超市里是教他们看懂上面的价格，可以做一些简单的算术等等。不要去强迫他们，否者让他们产生反感。有了兴趣就会去尝试，有了进步就要鼓励和表扬他们，可以对他说；你今天真棒！

你要和他成为朋友，抽空和他玩，在玩的当中长知识，必要的认识或了解他的一些朋友。说说你的故事，再问问他的故事，让他知道大人也是有烦恼的，一起分享你们的快乐。

有人会问，小孩毕竟是小孩，这样的教育行吗？当然，在他们实在不像话的时候还是要有家长威严存在的。你要为他树立个榜样，让他敬你！