至2014学年二年级语文第四册教学总结

第一篇：2014至2014学年二年级语文第四册教学总结

在这水草丰美，树木繁茂的季节里，随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书的课文教学，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起的做法，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、积极听课，认真备课，善于反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我担任二年级语文教学。听课共16节，不管是语文还是还是其他学科，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺憾，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。譬如《真想变成大大的荷叶》、《台湾的蝴蝶谷》、《鸟岛》等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力为孩子创一个良好的学习情境，因为一节生动形象的课堂，也会让孩子们铭记一辈子。

上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。

二、深入扎实上好每一节课

语文是一门工具学科，他不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低年级的语文文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪个教学环节，我都是深入扎实地上好。

在写字教学中，我更是严格要求自己，要求学生规范的书写，我首先极力地在黑板上指导孩子们进行书写好生字。经过细心指导和要求，孩子们的字一天天在进步，也养成了良好的写字习惯。

三、多种方式，充分调动学习积极性

不管哪一个学科，学生学习的兴趣都是重要的，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。在教学中我将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，在本学期《歌唱二小放牛郎》、《狐假虎威》、《会走路的树》等课文中，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文角色中。

以上三点就是我在本学期语文教学中的几点总结。当然在教学工作中也很不尽然，我还存在着很多的不足，诸如：在教学中光注重了形式多样的环节，而忽略了强化优等生的学习，对优等生的升化力度不大。只抓了学困生的转变，从而使学生在考试中差生的转化有了较大幅度的提高，避免分数的丢失。但是优等生的分数有下滑的现象。

当然，教学有法，教无定法，我会在以后的教学中不断研究新的教学方法，以适应现在的教学需要，让学生学到更全面的知识。让自己的语文教学迈上新的台阶。

第二篇：二年级四班第四册语文教学工作总结

第四册语文教学工作总结

（2014——2014学年度下期）

星光学校蓝芳

时光如流水，本学期的教学又告结束。回顾本学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。为了更好地搞好今后的教育教学工作，不断地自我完善。现作如下工作总结。

一、加强理论学习，提高自身素质。

认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，学习别人的好教法，借以带动现代语文教学工作的创新。认真参加校本培训，更新观念，树立新的教学理念，掌握现代教育技术手段。

二、做好备课工作。

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教学设计的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

具体做法：

（1）认真钻研教材，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具特性。。

（2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

三、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自主的 1

探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。上课时，经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，做到人人参与，人人思考。

四、狠抓基础知识学习和技能的培养

为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，本学期我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

五、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的。有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

六、开展实践活动，培养学生能力。

语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高能力的过程。它作为教学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不可。语文教学不能把目光盯在课内。而应十分重视丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中运用，巩固所学知识，获得新知，激发他们对语文的兴趣，从而促进学生语文素质的全面提高。本学期，结合语文创新课题，开展了以下实践活动：

1、结合课文教学，鼓励学生通过多种途径收集有关课文内容的资料，采用课前分组交流阅读，或课后出刊集体阅读的形式，拓宽学生视野，丰富课外知识，从而加深对课文内容的理解。

2、为培养学生朗读兴趣，提高朗读水平，开展了“爱心故事大王比赛”。

3、本期识字作为教学重点，开展了丰富多样的活动，目的就是为了提高学生的运用能力，如：“听写比赛”、“错别字医院”、“每日一组形近字”等。

4、鼓励学生多阅读，为学生推荐优秀书目和必背古诗，在班上成立“读书会”，开展了“图书漂流活动”。

七、切实减轻学生课业负担。

作业布置布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业布置少做，能及时批改作业布置，字迹工整，并做好成绩登记。

八、做好扶优转差工作。

抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励，努力提高合格率和优秀率。

一分耕耘，一分收获。期末测查中，我班孩子优生率100%，平均分又一次获得年级第一。但是，成绩只能说明过去，在以后的日子里，我和孩子们一定会扬长补短，争取更上一层楼。

第三篇：二年级下(第四册)语文教学总结

第四册语文教学总结

时光飞逝，一学期又过去了。回顾一学期的教学工作，现将情况总结如下：

一、扎实课堂教学，完成教学任务

严格执行教学常规，认真备课上课，教学中体现以下特点：

1、从语言文字（字、词、句）和结构入手，剖析课文思想内容和技法，体现语文工具课特性。

2、注重学法的指导，鼓励学生自读自悟，敢于质疑，教学中采取小组合作讨论学习形式，引导学生发挥学习的主体作用，掌握学习方法，提高学习能力，培养合作精神。

3、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培养学生的语文能力。

4、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、增强趣味性，更好的发挥感染作用。

二、开展实践活动，培养学生能力。

语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高能力的过程。它作为教学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不可。语文教学不能把目光盯在课内。而应十分重视丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中运用，巩固所学知识，获得新知，激发他们对语文的兴趣，从而促进学生语文素质的全面提高。本学期，结合语文创新课题，开展了以下实践活动：

1、结合课文教学，鼓励学生通过多种途径收集有关课文内容的资料，如教学《植物妈妈有办法时，让学生收集大自然中的一些有趣的现象资料收集后，采用课前分组交流阅读，或课后出刊集体阅读的形式，拓宽学生视野，丰富课外知识，从而加深对课文内容的理解。

2、为培养学生朗读兴趣，提高朗读水平，进行“我给课文配录音的活动”，对学生的每次作业都及时给予评价，期末作为分项考核内容之一。

3、本期识字作为教学重点，开展了丰富多样的活动，目的就是为了提高学生的运用能力，如：“听写比赛”、“错别字医院”、“社会用字调查”、“每日一笔形近字”等。

三、组织图书活动，丰富语言知识

鼓励学生多阅读，为学生推荐优秀书目和必背古诗，在班上成立“读书会”，定期开展活动，并每月评选出班级的“阅读明星”。

四、加强理论学习，提高自身素质

认真参加校本培训，更新观念，树立新的教学理念，掌握现代教育技术手段。

五、认真总结不足，再创教学佳绩

1、个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，教师还需正确引导。

2、课堂教学仍需创新。

总之，新的学期将不断学习，不断努力，争取更好的成绩！

第四篇：2014年上学期二年级第四册语文教学工作总结1

2014年上学期二年级第四册语文教学工作总结

冷水江市金竹山乡中心小学张小花

转瞬即逝，转眼又一学期即将过去，为使下学期的工作开展得更好、效果更佳，特做出如下总结：

一、完成计划情况：

1、学生基本掌握本册教材的生字与新词，要求认识的字能读准字音，能结合词句的语言环境了解意思，要求会写的字能读准字音，认清其形，了解意思，能正确地书写，并能运用于口头和书面语言表达之中。大部分学生有主动识字的愿望，且能在生活中与课外活动中自主识字，逐步养成了良好的写字习惯，大部分学生书写规范，端正整洁，注重汉字的结构美。

2、继续使用音序查字法与部首查字法查字典，学生在一期的练习中查字典的速度有了较大的进步，特别像张秀珍、邹海霞基本上每学生字都会去用查字典的方法去帮助理解掌握。

3、注重阅读能力的培养，激发学生阅读的兴趣，在课堂上，用普通话与学生交流，督促学生正确、流利地说话及朗读课文，并能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

4、学生基本能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句，并运用。

5、督促学生主动阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，知道要爱护图书，并与同学交换图书传阅，阅读到更多的 1

知识。

6、通过语文园地的学习，教育学生养成积累自己喜欢的成语，古典诗词、格言警句的好习惯。

7、通过写话，教给学生写话的方法及文章结构布局安排并能做到我手写我心，把看到的、想到的写下来，能正确地使用标点符号。

8、通过课文中科学知识及科学道理的学习，培养学生对周围事物的好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校的活动，并能表达自己的感受。

二、取得的成绩：

1、因为早自习晨读课的朗读训练，学生的朗读能力有了较快的进步，大部分孩子能及时背诵要求背诵的课文，甚至像张琳、张秀珍等几位突出的学生基本上所有的课文均能背诵，朗读时既注重吐词清楚，还能根据语境进行有表情地分角色朗读。

2、通过课文分析，现在我班的学生大部分均根据所阅读的课文内容能积极地思考，讨论我所提出的问题，并能表达清楚，观点明确。

3、通过口语交际，因我比较注重普通话的训练，学生在口语交际及回答问题时也注重用普通话与同学及教师交流，大部分学生做到了口语文字化。

4、本学期很注重写话的训练，特别是写话中标点符号的应用与文章重点的突出上下了功夫，在期末的检测中见到了成效，阅卷教师通过对比全乡6所学校对比，纷纷夸赞我班学生的语文功底不错，特别是优生表现出色。

三、存在的问题：

1、因我自身写字习惯用行楷，这可能对学生的写字也有一定的影响，有少部分男生写作业时只图快，而不注重作业的工整与美观，在写字格式与习惯上要努力，转变他们的不良坐姿与写字习惯。

2、只注重学写字而不注重认读字，其实认读字也是语文学习中很重要的一部分，记其形，明白其义这是必需的，需课堂中多注重。

3、只注重多读，多思而缺少练习，语练的练习在本学期中还未做过，一课在细读精讲之外，还需一个精练，那样效果会理想得多。

4、在学习中，只侧重课本知识而忽略课外阅读。语文的学习，正确课外阅读能丰富知识，为写作提供更多的素材，百利而无一害，须多指导学生有选择性的课外阅读，让其为语文学习服务。

2014年6月30日

第五篇：2014学年第二学期第四册语文教学总结(1)

2014学年第二学期第四册语文教学总结

本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，努力争取每一节课都能取得良好的教学效果，让每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

一、抓课堂，提高课堂效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。在努力抓好学生的课堂纪律，严格抓好学生课堂常规外，我能积极备好每一节课，积极钻研教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识,提高学生的能力。在我有意识的培养下，我班学生在上语文课时大都能大胆举手回答问题，并能投入到学习、讨论中去。

二、注重学生学习习惯的培养。

学生习惯的培养方面，我注意让学生在规范中学语文，打下学好语文的基础。首先是课堂的规范，让学生明白上语文课的要求，并努力做到，其次是预习的要求，我要求学生每学一篇课文之前都要先预习，这样对新知识的学习、理解会更有帮助。再次是作业的要求，对作业的质量提出要求，并从字体抓起，要求学生认真对待每一天的作业，字体要工整、认真。对老师要求读、背的课文或段落，我会制定一个表格，让学生互相监督，进行背诵，然后在表格里签上监督人的姓名。除了这些，我还会用适当的时机，和学生分享好书，好听的故事，激发学生看书的兴趣，培养学生看书的习惯。本学期，本班被学校评为“书香班级”。

三、做好培优补差的工作。

本班学生在学习上存在(请关注好 范 文 网：www.)一定得差异，所以，我就努力“抓两头，扶中间”，注重做好学困生的辅导工作，同时，在班中成立“互助”小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导，课堂中创设机会，给予鼓励，树立学困生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

“ 金无足赤，人无完人 ” ，在教学工作中难免有不足的地方，在以后的工作中，我会更加严格要求自己，不断地学习，争取更好的成绩。

2014年6月