班主任工作总结

班主任工作总结范文锦集5篇

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如立即行动起来写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的班主任工作总结5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

时间一晃已有几个多月过去了，在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩。班级风貌基本得以展现，也很欣慰.就把这几个月来的情况作一个简单的汇报：

第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等.建立了详细的分析表.加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心支持家庭困难学生；积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置；严格管理问题学生，以说服思想教育为主，踩取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望。“知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。

第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。首先，在本学期中旬，在学校的统一部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，增添了“团结、进取、勤学、善思”的八字班训。指明了我班的长期奋斗目标。设立了知识百窗，把学生自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。首先，我特别看中每日早会课的时间，我确立了一天一个主题的德育备课工作。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中。选取了一些具有代表性的主题，如：“生命的价值在于运动”“文明用语在身边”“礼貌待人”“尊重别人就是尊重自己”“安全牢记心头”“少壮不努力，老大徒伤悲”“冬季饮食几忌”等。其次，班队课也是品德教育的有利时机，有教师选题并指导，学生选材加工的模式。本期比较成功开展“展现自我”、“我们是朋友”等班会活动。全班学生几乎全员参与，表现积极，兴趣很高。通过他们自己从选材——加工——表演的深度过程，知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。再次，结合少先队工作，通过活动使学生陶冶情操。通过这几种形式，班级凝聚力得到增强，集体主义感显著提高。

第四，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先、大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信；其次、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；再次、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责。在清洁卫生，课堂纪律，基本能做到此地无师当有师的效果。

第五，协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。单靠一个人是很难管理到位的。因此，发展多方面的教育力量是必要的。首先，和课任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。特别是教数学的赵老师对工作尽职尽责，很多事情帮助dai办，不分你我。其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以书信、电话、登门的几种形式分别了解学生情况。争取他们对教育工作的支持和配合。到本期末，我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，事实证明效果明显。

总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。

一、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。

二、班规的形成和落实未能落到实处。三、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我相信，用我有限的能力以无限的热情，做好自己应尽的事业！

在双休之余，我看了万玮老师写的《班主任兵法2》这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任这期间的故事，讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强，最终使学生不但取得优异的成绩，而且综合素质不断的提高，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础。通过对本书的阅读，收获颇丰，并且结合自己在教学过程的经历，关于班主任如何处理好与学生的关系主要有以下几点体会。

第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。俗话说：没有规矩，不成方圆，同样一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。这里需要说明的是班主任制定班规时，要充分的了解本班学生的实际情况(包括学习、纪律、卫生等方面);要听取本班学生甚至家长各种意见和建议，采纳积极的建议;要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感受到自己是班级不可分割的一分子，要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵活性。

第二，班主任要努力使班干部发挥榜样作用。在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。班主任应该不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后不管死活，只是交交作业的机械工具而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生情况的第一窗口，成为其他学生学习的榜样。这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性，要求班主任及时了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。

第三，班主任要与生同乐。班主任了解全班每一位学生的情况，能够更好的促进每一位学生的发展，这就需要班主任要经常深入工作第一线，从学生中来，到学生中去，关心疾苦，本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》，能够 ……此处隐藏2379个字……

2、通过上学期开始坚持写教育教学反思，我逐渐尝到了甜头，所以本学期有进一步强化了反思的力度，其中《把握好人生幸福三宝》一文，提高了我对工作、学习和生活的认识，能较好地处理好这三者的关系。

三、进一步加强班级管理的自治化

汲取了老子的“无为而治”的理念，不妄为，尊重初三学生学习的规律，充分地发挥学生的自我教育、自我管理的能力，效果很明显。

1、利用每周一班会，由常务班长杨煊主持，根据上周的班情确定一个主题，

先由学生干部分别就各自负责的事情谈谈看法、提些要求，再由同学们畅所欲言，为班级管理献计献策。

2、发挥团员先锋带头作用。进入初三，班内三分之二的学生是团员，已经

成为一支不可忽视的重要力量。在团支书王新凯的带领下，全体团员精诚团结，树立表率，使班内各项工作焕然一新。

3、班委以身作则，模范带头。首重纪律委员，强调了纪律委员的职责权限，加强了纪律委员的管理自主性。增设两名纪律委员，由李彤、侯安奇担任，这两位同学，认真负责，一身正气，使班风为之一振。

4、营造浓郁的学习文化氛围。教室墙壁上的标语经过我的精心选择，其中“爱拼才会赢”是针对学生缺少拼搏吃苦精神提出的，“背水一战”、“绝地反击”是针对学生信心缺失提出的。

5、不定时地到教室前后观察学生，以便及时把握个别和共性的问题。经常找学生谈话，往往是三言两语，点到为止，基本做到以情动人，以理服人。

四、较为出色地完成了学校和年级组织的集体活动

1、我班的早操、课间操和眼保健操活动秩序井然，在年级学生会评比中一直处于前列。

2、积极组织学生参加学校的升国旗仪式，使学生受到了良好的爱国主义教育。

3、从今年开始体育加试(30分)成绩要记入中考总分，于是早在三月份年级就开始组织学生们参加体育加试的强化训练了，每天下午放学后大约一节课的训练时间，我坚持每天都陪同学生一块练习。最终我们班有将近30名同学取得了满分，成绩骄人。

4、实验加试(15分)成绩也要记入中考总分，年级也非常重视，我除了积极组织学生上实验课，还借用师大的学生家长的实验室给部分学生进行了实验练习的力度。最后全班参加考试的62人中，有42人取得满分，战果辉煌。

5、顺利地完成了中考报名工作，我班除了1人回户口所在地报名外，有62名同学报名，参加考试人数居年级之最。

五、加强和任课老师的配合

1、实力雄厚的和谐配合的任课老师队伍是学生取得优异成绩的保障，而协调任课老师的作业布置量以及任课老师与学生的关系，是班主任工作中极其重要的一项。我们班的任课老师责任心都非常强，工作尽职尽责，认真负责。

在刚刚过去的新乡市教委组织的第二次模拟考试中，我班学生没有辜负各位老师的辛勤付出，各科的省重点线上线人数均有重大突破，居本部第一名，其中历史、化学、政治居全年级第一名。这些成绩的取得都得益于各位任课老师的辛勤培养，现将先后担任我班教学工作的老师名字记录在此，向他们表示由衷的感谢。

2、在和任课老师的配合中，选择学科代表非常重要，可以说，科代表是任课老师和班主任、学生交流沟通的重要枢纽，为此，我给每位任课老师都选配了两名成绩优异、责任心强的科代表，让他们配合任课老师做好作业布置、收发以及同学们学习状态的反馈等工作。

3、凡是任课老师反映的情况，都立即处理;凡是涉及任课老师的威信，都全力维护。这是我处理学生和任课老师关系的基本原则。

4、从日常教学的细节着手，强化学生尊师重教心理的养成，注重对学生的感恩教育，收效显著。在每次学校组织的评教中，我班的任课老师的评教率都特别高，这又进一步促进了老师们工作的热情。

5、加强和年级主任、其他的班主任的交流，互通有无，相互切磋，不断提高班级管理艺术水平。

六、进一步加强和家长的交流沟通

1、组织召开多种类型的家长会。或全体家长，或分类的部分家长，及时地向他们传达初三学生的学业状况等情况，让家长做好孩子们的强有力的后勤保障。

2、强化校信通的使用力度和广度。作业布置、完成以及中考招生政策等情况都及时经过短信息通告家长，让家长根据形势相机行事，非常便利。

七、对班级管理的反思总结

1、自修计划不够周密，流于随意，虽做了读书笔记，可是时断时续，不能形成每日必不可少的习惯，而且读书时自觉反思的力度还不够深入、系统，需要进一步强化。

2、相比奥数班的单小泉老师治班所达到的自治化程度，我自觉自己还存在很大的差距。“宜未雨绸缪，勿临渴掘井”、“坚强对生活、微笑对学业”等墙上的标语，就十分鲜明地将单老师的治班理念传递出来了，学生每天耳濡目染，很容易接受这种理念。所以，选择营造合理的、科学的班级文化氛围显得很重要，然而，过去我不是很重视这一点。用文化治班，相信会收到事半功倍的效果。

3、班委成员要置于全体同学的监督之下，应该能上能下，任职时间也不宜过长，要进行民主选举。各个班干部应各司其职，主动地创造性地开展工作，树立为大家服务的意识。

4、基本上班内职务都应有两名同学担任，便于他们之间商量配合，也能最大程度地给更多同学锻炼的机会。特别是科代表更应如此。另外，我认为，科代表应该从班里成绩优异的同学中选，增加他们和任课老师接触的机会，进一步激发他们学习的积极性，从而带动全班同学的学习进步。

5、学生座位的安排如同行军布阵，运筹帷幄，可以提高战斗力。不过，不管是按高低个排座，还是按成绩优劣挑选座位，都没有一劳永逸的安排。我认为，进入初三以后，座位就可以按某一次考试的名次先后进行挑选，不过，必须辅以班主任根据平素的观察了解进行的微调。按成绩排座如军队中的论功行赏，大部分学生不会反对，但为了平衡部分成绩落后学生的内心不平，可以把最后一排全部调整到第一排，再适当地根据身材高低进行微调，从而缓解一下学生间因分配座位资源而引发的矛盾、冲突，也给那些成绩暂时落后的学生以纪律上的约束。当然，这并不是最佳的座位安排，我还需要进行探索和研究。

6、尽可能避免在公开场合批评某个学生，更要避免经常在教室批评全体学生。那样做，势必会降低班主任在学生们心中的威信地位，效果极差。

7、注重和学生的单对单的交流谈话，这样能更好地激发学生追求真、善、美。

8、学生的差异很大程度源自家庭，对待不同的学生都要具体分析其家长的影响，以便于更好地找到问题的症结所在。

9、其实，再不理想(按某种标准判断)的学生身上都有值得肯定的闪光点，作为教师，我们应该留意这些闪光点，时时挂在嘴边，对学生本人要讲，对其父母更是要常讲，相信每个学生都有成功、成才的时候，只要假以时日。

10、发自内心的耐心和爱心是教育成功的前提，耐心和爱心缺失的所谓“成功教育”是伪教育。

11、班级的日常事务，无论大小，要相信学生能处理好的，要允许学生犯错误。

12、教育需要“顿悟”，也需要“棒喝”。